Kjer naj bi učenci sedeli, da bi dobili boljše ocene

Kje ste sedeli najpogosteje v šoli: spredaj, zadaj ali v sredini? In kako so bile vaše ocene v povprečju? Zelo dobro, povprečno ali o njem ne smemo govoriti? Ali ni vedno pomenilo, da piflarji sedijo spredaj, razred klovnov zadaj?

Ali obstaja dejanska povezava med študentskim sedežem v razredu in njihovimi ocenami, raziskovalna skupina LEAD (Lzaslužek, educational Uspešnost in življenjski tečaj DUniverzi v Tübingenu. Njena študija je bila v reviji Učenje in poučevanje objavljena.

Ista učna situacija, različni sedeži

Pod vodstvom dr. Karl Guido Rijkhoek je ustvaril virtualno učilnico za preiskavo. Vseh 81 otrok, ki so sodelovali v študiji (5. in 6. razred), so prejeli par očal za virtualno realnost. Posledično so vsi videli točno isto učno situacijo? vendar iz različnih sedežev: bodisi pred učiteljem bodisi na zadnji strani zadnje vrstice. Na načrtu je bila lekcija iz matematike. Kateri učenci so se bolje naučili?

Poskus je pokazal jasen rezultat. "Po skupnem pouku matematike v virtualni učilnici so učenci v sprednjih vrstah sedežev rešili matematične probleme hitreje kot tisti iz zadnje vrstice", povzema prvi avtor Friederike Blume, ki raziskuje področje šolske psihologije. Opazno: tisti učenci, ki so bili najbližje učitelju, so bili najboljši.

Učitelji bi morali iti skozi učilnico še več

Razlog za slabšo uspešnost učencev v zadnji vrsti je odvračanje pozornosti sošolcev, na primer od šepeta ali vrzanja drugih otrok.

"Zdaj je pomembno razmisliti, kako lahko v resničnem razredu vsi otroci uživajo enako koristnost bližine učiteljem," pravi Blume. Učitelji se lahko zato med poukom zavestno gibljejo v razredu ali pa med šolskim letom spremenijo sedeče položaje učencev.